Метаанализ связал пользование цифровыми медиа с рисками для развития детей и подростков

Австралийские исследователи провели систематический обзор и метаанализ более полутора сотен мировых исследований по теме, которые показали, что использование цифровых медиа детьми и подростками связано с ухудшенными исходами для развития. Особенно это актуально для социальных сетей. Статья опубликована в журнале JAMA Pediatrics.

Повседневное использования различных цифровых медиа постоянно возрастает во всех возрастных группах, в том числе с раннего детства до подросткового возраста. У большинства детей оно превышает временные лимиты, рекомендованные здравоохранением. При этом цифровые форматы значительно отличаются от традиционных (например, телевидения) по динамике, интерактивности, содержанию, алгоритмам и регуляторному надзору. Хотя они обладают определенными преимуществами для обучения, креативности и социальных связей, пользование ими может создавать риски для физического и психического развития детей. Несмотря на растущее число исследований на эту тему, доказательная база остается во многом фрагментарной и недостаточной.

Саманта Тиг (Samantha Teague) из Университетов Джеймса Кука и Дикина с коллегами провела систематический поиск лонгитюдных исследований с участием детей и подростков от 0 до 18 лет и оценкой количественных связей использования цифровых медиа с исходами для здоровья и развития по базам данных PROSPERO, MEDLINE, PsycINFO, EMBASE, ERIC и малоизвестной литературе с 2000 по 2024 год. В систематический обзор включили 153 работы, содержащие суммарно 115 когорт, почти 19 тысяч участников в возрасте от 2 до 19 лет (в среднем 12,81 года; 53,8 процента — женского пола) и 1072 размера эффектов. 62 из них были проведены в Европе, 60 — в Северной Америке, 22 — в Азии, пять — в Австралии и одно в Латинской Америке. Продолжительность работ составила от одного дня (кросс-секционные) до 22 лет (в среднем 2,48 года), риск систематических ошибок в целом был приемлемым. Обобщенные корреляции рассчитали методом метаанализа со случайными эффектами.

Использование социальных сетей оказалось связано с повышенными уровнями депрессии, экстернализирующего и интернализирующего поведения, мыслей о самоповреждении и соответствующих действий, проблемного пользования интернетом и злоупотребления психоактивными веществами (r от 0,09 до 0,21), а также пониженными академическими достижениями, худшим самовосприятием и менее позитивным развитием (r от –0,14 до –0,07). Видеоигры были связаны с повышенными уровнями агрессии и экстернализирующего поведения (r 0,16 и 0,17) и в то же время повышенной внимательностью и исполнительным функционированием (r 0,10). Пользование другими цифровыми медиа, в том числе устройствами в целом и мессенджерами, было связано с повышенными уровнями депрессии (r от 0,05 до 0,12). Связь соцсетей и депрессии была более сильной в раннем подростковом возрасте (β 0,09) и при субъективных оценках детьми или родителями (β 0,09). У недавнего пользования ими была сильнее связь с употреблением веществ (β 0,10).

Результаты систематического обзора и метаанализа выявили умеренную, но стабильную и согласованную связь пользования цифровыми медиа с рисками для развития детей и подростков, особенно в случае социальных сетей, что может указывать на необходимость принятия целенаправленных и разносторонних мер по снижению потенциального вреда.

Проведенные ранее исследования указывали на связь пользования детей и подростков социальными сетями со сниженными когнитивными функциями, повышенным риском начала курения и усиленной невнимательностью, а также на то, что соцсети и телевизор более опасны для психики подростков, чем видеоигры.